Das Beteiligungsevent 2026

Nach dem großen Zuspruch im vergangenen Jahr geht das Beteiligungsevent „Lehrkraft der Zukunft“ in die nächste Runde. 

Angebote für Studienanfängerinnen und Studienanfänger (plus.ZfL)

Dem Zentrum für Lehrkräftebildung ist es ein besonderes Anliegen, Studienanfängerinnen und Studienanfängern im B.Ed.-Studiengang den Einstieg in ihr Studium zu erleichter. Deshalb führen wir bereits vor der Einführungswoche Onboarding-Tage für Sie durch, unterstützen Sie in der Einführungswoche beim Erstellen Ihres Stundenplans und begleiten Sie in Tutorien durch Ihr erstes B.Ed.-Semester. Mehr Informationen zu den Angeboten finden Sie unter:

Workshops für Lehramtsstudierende (plus.ZfL)

Das Zentrum für Lehrkräftebildung bietet jedes Semester Workshops zu ausgewählten Themen und einmal jährlich eine Informationsveranstaltung zum Vorbereitungsdienst an. Diese Veranstaltungen richten sich grundsätzlich an alle interessierten Lehramtsstudierenden der JGU, unabhängig von Ihrer Fachsemesteranzahl und der Studienordnung, nach der Sie studieren. Teilweise sind sie jedoch für spezifische Zielgruppen konzipiert. Informationen hierzu finden Sie in den detaillierten Veranstaltungsbeschreibungen unter:

Gesprächsreihe „Praxisberichte zum Lehramtsstudium und Lehrerberuf“ (plus.ZfL)

In der Gesprächsreihe „Praxisberichte zum Lehramtsstudium und Lehrerberuf“ bringen wir Lehramtsstudierende der JGU in Kontakt mit Expertinnen und Experten für unterschiedliche Aspekte ihres Studiums und ihres späteren Berufsfeldes. Jede Veranstaltung der Reihe ist einem eigenen Thema gewidmet, zu dem wir Studierende, Lehrkräfte oder andere externe Personen als Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartner einladen. Diese Expertinnen und Experten berichten von ihren Erfahrungen und stehen Ihnen anschließend für Nachfragen zur Verfügung. Mehr Informationen zu den Themen der Gesprächsreihe finden Sie unter:

junior campus mainz

Der junior campus mainz (jcm) ist eine Kooperation der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und der Fachhochschule Mainz an der Schnittstelle von Schule und Hochschule. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler aller Altersstufen und Schulformen über die schulische Ausbildung hinaus nachhaltig für ein wissenschaftliches oder künstlerisches Studium zu begeistern sowie individuelle Begabungen und Interessen der Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Buddy-Projekt an der IGS Anna Seghers

Hier geht es direkt zur offiziellen Seite des Buddy-Projekts:

Das Buddy-Projekt ist eine Kooperation der Integrierten Gesamtschule (IGS) Anna Seghers und der Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrkräftebildung. Es bietet Lehramts-, Wirtschaftspädagogik- und DaF/DaZ-Studierenden der JGU die Möglichkeit, sich an der IGS Anna Seghers in der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern mit Fluchterfahrung zu engagieren. Sie fungieren als deren Buddys und unterstützen sie über ein Schulhalbjahr hinweg in ihrem Schulalltag. Damit leisten Sie einerseits einen wichtigen Beitrag zur Integration der Schülerinnen und Schüler in das Schulsystem der IGS Anna Seghers, andererseits sammeln Sie wichtige Erfahrungen für ihre spätere Tätigkeit als Lehrkraft. Unter bestimmten Voraussetzungen ist für Lehramts- und Wirtschaftspädagogikstudierende zudem eine Zertifizierung der Projekt-Teilnahme als Orientierendes Praktikum möglich.

AI Hub

Bei dem AI Hub handelt es sich um ein Projekt über den Zeitraum von zwei Jahren, das die digitalen Kompetenzen, speziell die KI-Kompetenzen der Lehramtsstudierenden und deren Lehrenden stärken soll. Über das Projekt werden domänenspezifische und allgemeine didaktische Ansätze zur Nutzung von Gen-KI-Modellen in den Blick genommen.

Im Sinne einer Community of Practice soll ein aktiver Austausch über Pro und Contra dieser technischen Bildungsinfrastrukturen, z. B. funktionale Ansätze der KI-Nutzung und regulatorische Grenzen, im Projekt stattfinden. Begleitend erfolgen Datenerhebungen zum Projektgegenstand und -verlauf. Das ZfL bieten für Lehrende Grundlagenworkshops zu Funktionsweise, Herausforderungen und Anwendungsszenarien der KI-Nutzung in Schule und Unterricht an.

Das AI Hub wird von der Mainzer Wissenschaftsstiftung gefördert und ist Teil des DigiLabs.
Zeitraum: 10.2025 – 09.2027

Projektkoordination:
Julian Aufenanger
Michael Bigos

Ein Beteiligungsevent des ZfL

Konturen einer zukunftsfähigen Lehrkräftebildung: Herausforderungen und Perspektiven

Mit Blick auf die Anforderungen der Lehrkräftebildung gestalten sich einige Herausforderungen, die weit über fachspezifische Qualifizierung hinausreichen. Lehrkräfte sehen sich zunehmend mit gesellschaftlichen, technologischen und pädagogischen Transformationsprozessen konfrontiert – doch was können wir leisten, um sie darauf vorzubereiten? Und was brauchen Lehrkräfte zukünftig, um professionell, resilient und wirkungsvoll handeln zu können? Die Idee einer „Lehrkraft der Zukunft“ erfordert es, bestehende Konzepte weiterzudenken und neue Konturen professionellen Handelns auszuloten. Das Zentrum für Lehrkräftebildung (ZfL) hat mit dem Beteiligungsevent ein Format angeboten, in dem Vision und Praxis zusammenfanden und gemeinsam tragfähige Vorstellungen von zukunftsfähiger Lehrkräfteprofessionalität entwickelt wurden.

Themen waren:

• Lehrkräftebildung im Kontext innovativer Schulkonzepte
• Lernkultur und Lernsettings 
• Querschnittsaufgaben in der Lehrkräftebildung
• Studiengestaltung im Hinblick auf komplexe schulische Realität
• Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit
• Didaktische und digitale Kompetenzen

Aufbau:

• Vorträge und Workshops von Lehrkräften, Externen und Studierenden
• Herzlich willkommen waren alle Interessierten

Schule von morgen – Impulse zur zeitgemäßen Unterrichtsgestaltung

Studierendenkonferenz an der JGU
Ziel war es, eine Möglichkeit für Studierende zu schaffen, sich über Ideen zum Einsatz digitaler Medien und unterrichtsnaher Anwendungen in der Schulpraxis zu informieren und auszutauschen. Anliegen war, den Teilnehmenden einen Raum zu bieten, in dem sie Expertinnen und Experten kennenlernen, sich vernetzen und inspirieren lassen konnten.

Der Tag bestand aus einer Kombination von Vorträgen und Workshops und wurde von Studierenden für Studierende geplant und durchgeführt.

Themen waren:

• Spannende Themen rund um Digitalisierung und unterrichtsnahe Anwendungen
• Impulse zur Gestaltung zeitgemäßen Lehrens 
• Praxisorientierte Digitalisierungs-Tipps von Studis für Studis  
• Möglichkeiten, wie Digitales Schule macht

Aufbau:

• Vorträge und Workshops von Lehrkräften, Externen und Studierenden
• Teilnahme auch an einzelnen Veranstaltungen möglich
• Herzlich willkommen waren Studierende des Lehramts, der Erziehungswissenschaften und weitere Interessierte

Ziel:

• Andere Studierende über digitale Einsatzmöglichkeiten mit Potenzial für Studium und Beruf informieren, die im Studium nicht ersichtlich, praktisch zugänglich genug vermittelt werden.

Die Studierendenkonferenz wurde durch das GLK gefördert

DigitalManufaktur Abschlussveranstaltung (2023)

Eine erfolgreiche und informative Abschlussveranstaltung des Projekts DigitalManufaktur zu Themen rund um Aufbau und Stärkung digitaler Kompetenzen im Lehramt für Schule und Unterricht fand am 12.10.2023 an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz statt.
Die einzelnen Teilprojekte haben an dem Tag die Arbeit der letzten zwei Jahre vorgestellt.
Dabei wurden insbesondere Beispiele aus der Medienpädagogik und den Fachdidaktiken der Informatik, des Sports, der Biologie und der Literaturdidaktik Deutsch vorgestellt und konnten in einem OpenLab ausprobiert und diskutiert werden.

DiLebi 2023 – KI in der Lehrer:innenbildung

KI in Klassenzimmern wie in bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Veranstaltungen ist lange Zeit undenkbar gewesen, aber durch Chatbots wie ChatGPT nimmt das Thema auch in der Lehrer:innenbildung an Bedeutung zu. Diese Veranstaltung führte in die Welt der KI-basierten Sprachmodelle ein und warf einen Blick auf die Frage, wie wir damit allgemein und fachbezogenen in der Lehrer:innenbildung umgehen können.

Die Veranstaltung wurde im Verbund von der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau, der Universität Koblenz und der Universität Trier angeboten.

Tagung: „Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung – Corona als Katalysator?!“

Die Tagung fand in der Woche vom 10.10.2022 – 14.10.2022 online bzw. hybrid statt. Alle Universitäten in Rheinland-Pfalz waren dabei aktiv in die Ausrichtung der Tagung einbezogen und waren neben inhaltlichen Impulsen auch in der Organisation der Tagung gemeinsam aktiv.

Die Tagung hat die verschiedenen bildungswissenschaftlichen, fachdidaktischen und fachlichen Perspektiven auf die Herausforderungen der Digitalisierung (in der COVID-19-Pandemie) für die Lehrer:innenbildung in Rheinland-Pfalz in den Blick genommen, erste Bilanzierungen ermöglicht und einen regen Austausch über bedeutsame Forschungsperspektiven und Lehrkonzepte zu digitalen Kompetenzen von Studierenden, Referendar:innen und Lehrkräften in Gang gesetzt.

DigitalManufaktur

Im Rahmen des „Programms zur Stärkung der Digitalisierung in Forschung und Lehre an den Hochschulen Rheinland-Pfalz“ wurde das Projekt „DigitalManufaktur“ an der Johannes Gutenberg-Universität gefördert, welches im April 2021 erfolgreich an den Start ging. Das Projekt war am Zentrum für Lehrerbildung angesiedelt, und über verschiedene Teilprojekte am Zentrum selbst, in den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken etabliert.

Im Rahmen des Projekts wurden digitale Handlungskompetenzen von Lehramtsstudierenden in der Verknüpfung von pädagogischen, fachbezogenen und technologischen Wissensbeständen gestärkt. In den Fächern Biologie, Sport und Deutsch wurden jeweils fachdidaktisch geeignete Lern- und Erprobungsmöglichkeiten digitalen Lehrens und Lernens geschaffen und curricular eingebettet sowie zugleich der fachübergreifende Kompetenzerwerb durch Lehrveranstaltungen und Vernetzung ins Berufsfeld weiter aufgebaut. Weitere Informationen finden Sie auf der Projekthomepage der DigitalManufaktur.

TWIND – Technik und Wirtschaft: Integrierte Didaktik

Im Rahmen der von Bund und Ländern gemeinsam getragenen Qualitätsoffensive Lehrerbildung ist die Johannes Gutenberg-Universität Mainz zusammen mit den Verbundpartnern der TU Darmstadt, Universität Kassel und PH Schwäbisch Gmünd mit ihrem Projekt „TWIND Technik und Wirtschaft: Integrierte Didaktik“ zur Förderung empfohlen worden und im März 2020 erfolgreich gestartet.

Das Verbundprojekt entwickelte und erprobte für die Lehrerbildung im berufsbildenden Bereich fachdidaktisch fundierte multimediale Lehr-Lernpakete. Mit diesen Medienpaketen sollen die Handlungskompetenzen (angehender) Lehrerinnen und Lehrer im gewerblich-technischen und kaufmännisch-verwaltenden Bereich sowie den Fächern Deutsch und Sozialkunde gefördert werden. Weitere Informationen finden Sie auf der Projekthomepage von TWIND.

Das Projekt „TWIND Technik und Wirtschaft: Integrierte Didaktik“ wurde im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert.

Projektkoordination

Claudia Kliefoth (M.A.)
Zentrum für Lehrerbildung

LLF – Lehr-Lern-Forschungslabor

Im Rahmen der von Bund und Ländern gemeinsam getragenen Qualitätsoffensive Lehrerbildung ist die Johannes Gutenberg-Universität mit ihrem Projekt „Das Lehr-Lern-Forschungslabor – Ort zukunftsorientierter Kooperation in der Lehramtsausbildung“ zur Förderung empfohlen worden und im Januar 2016 erfolgreich gestartet. In nachfolgenden 3,5 Jahren wurden in den Fächern Englisch, Geschichte und Physik Lehr-Lern-Forschungslabore aufgebaut, die neben einer intensiven Theorie-Praxis-Verbindung einen Schwerpunkt auf die Entwicklung und Erprobung kognitiv aktivierender Aufgaben legten. Durch eine enge Abstimmung von den beteiligten Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften sollte die Lehramtsausbildung an der Universität Mainz so nachhaltig verbessert werden.
Hier geht es zur Homepage des Lehr-Lern-Forschungslabors.

Das Projekt „Lehr-Lern-Forschungslabor – Ort zukunftsorientierter Kooperation in der Lehramtsausbildung“ wurde im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert.

Demokratieförderung an der Schule. Wissenschaftliche Begleitung eines Schulprojekts

Das ZfL beteiligte sich am Erasmus Plus-Projekt „Demokratie – eine Chance für die BBS Boppard und die Regionen Europas“. Ziel des Projektes war die Förderung der Demokratieentwicklung an der BBS Boppard durch den Aufbau partizipativer Strukturen und die Etablierung des europäischen Gedankens. Das ZfL beriet und unterstützte die Schule bei der Umsetzung durch die Entwicklung eines Fragebogens zur Messung der demokratischen Kultur der Schule. Der Fragebogen soll mittel- und langfristig weiteren Schulen in Deutschland und Europa zur Verfügung gestellt werden.

Projektleitung

Dr. Michael Bigos
Zentrum für Lehrerbildung

BELA – Beratung für das Lehramt

Im Rahmen des Bund-Länder-Programms „Qualitätspakt Lehre“ für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre führte die JGU 2012-2020 das Projekt “Lehren – Organisieren – Beraten. Gelingensbedingungen von Bologna (LOB)” durch.

Im Studienbüro Bildungswissenschaften als Teil der Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrkräftebildung (ZfL) wurde dabei im Themenfeld Beratung das Projekt “BELA – BEratung für das LehrAmt” installiert. Ziel des Projektes war es, das Beratungsangebot für Lehramtsstudierende der JGU Mainz zu verbessern. Zu diesem Zweck stellte das Studienbüro Bildungswissenschaften Maßnahmen bereit, die speziell auf die Bedürfnisse der Studierenden in unterschiedlichen Phasen ihres Studiums abgestimmt waren. Die Studierenden sollten dadurch in die Lage versetzt werden, ihr Studium effizient und vorausschauend zu planen, im Studienverlauf gemachte Erfahrungen kritisch zu reflektieren und ggf. notwendige Veränderungen zu initiieren, um das Studium erfolgreich abzuschließen.

Für Erstsemesterstudierende im B.Ed.-Studiengang wurden im Rahmen des Projekts 78 Veranstaltungen „Hilfe bei der Stundenplangestaltung“ in der Einführungswoche und 140 Tutorien zur Begleitung der neuen Lehramtsstudierenden in ihrem ersten Semester angeboten. Das Workshop-Programm (96 Workshops und 6 digitale Selbstlernkurse zu 9 unterschiedlichen Themen) und die Gesprächsreihe „Praxisberichte zum Lehramtsstudium und Lehrerberuf“ mit insgesamt 46 Veranstaltungen zu 17 verschiedenen Themen standen allen Lehramtsstudierenden offen, unabhängig von ihrer Studienphase. Die 8x durchgeführte Informations-Veranstaltung „Vorbereitungsdienst in RLP“ schließlich richtete sich an Studierende kurz vor Abschluss ihres Lehramtsstudiums. Ergänzend gab es im Rahmen des Projekts Beratungsangebote für den Übergang vom 1. in das 2. sowie für den Übergang vom 2. in das 3. Studienjahr und für Studierende mit Verzögerungen im Studienverlauf.

Informationen zu Angeboten des Zentrums für Lehrkräftebildung nach Auslaufen des Projekts finden sich unter plus. – Praktische Lehramtsbezogene UnterStützung.